Recomendaciones para la entrada a clases 100% presencial – Curso lectivo 2022
Fecha Publicación: 11/03/2022
El curso lectivo que recién inició, puede producir en los niños, niñas y niñes diversas emociones entre ellas: alegría, ilusión, expectativa, pero también ansiedad, estrés e incertidumbre frente a lo que se presenta como un nuevo reto social y académico.
De frente a estos sentimientos, es importante acompañar a los estudiantes en su proceso de adaptación escolar, para ello, es necesario mantener una comunicación constante para saber cómo se están sintiendo, si tienen alguna preocupación sobre el proceso educativo, evacuar dudas de la realidad que vive el país y el mundo, revisar si tienen alguna necesidad por cubrir o bien, ayudarles a mantener la motivación durante esta etapa.
Estamos conscientes que este retorno a clases de forma presencial, se convierte en un desafío para todos los miembros de la comunidad educativa y las familias, es ahí donde el aporte de cada uno cobra vital importancia, especialmente desde las instituciones educativas, en espera que estas no solo sean un espacio para promover aprendizajes significativos si no también, que se convierta en un lugar seguro para el fortalecimiento de la salud mental de nuestros estudiantes.
Por lo anterior, recopilamos algunas de sugerencias que podrían considerar los padres, madres, personas cuidadoras y docentes, para ayudar a los niños, niñas y niñes, a transitar este proceso de mejor manera:
- Reforzar en los pequeños la importancia del lavado de manos al ingresar a la institución según lo indica el ministerio de salud (LS.CS.014: “Lineamientos generales para la reanudación de servicios presenciales”)
- Mantener la distancia: reforzar que el contacto físico no se puede dar, pero que se puede ser amable y cariñoso desde la distancia.
- Uso de la mascarilla. Es importante llevar mascarillas extra, en el bolso.
- Los docentes deben estar vigilantes de sus estudiantes y comprender que el proceso de aprendizaje de años anteriores, fue difícil y confuso para muchos de ellos, ellas y elles.
- Cada docente debe tener sus artículos de limpieza debidamente rotulados en espacios independientes.
- Recordar desinfectar la mesa de trabajo después de la presencia de cada estudiante y la limpieza constante de áreas táctiles, puertas.
- Mantener las ventanas de las aulas deben estar abiertas
- No realizar actividades grupales en las aulas ni en espacios cerrados en los centros educativos.
- Asignar a una sola persona encargada de suministrar el alcohol en gel y el jabón.
- Solicitar a todo el personal administrativo de la institución cumplir con los protocolos de salud.
- Padres y madres, deben entender que estamos ante una nueva normalidad, a la cual los niños deberán acostumbrarse, por lo que se aconseja, no generar sobre exigencias personales, sociales y académicas, para evitar que los niños entren en depresión por no cumplir con estas expectativas.
- Es importante recuperar las horas de sueño, evitando utilizar aparatos tecnológicos una hora antes de ir a dormir.
- Apoyarles en la planificación de responsabilidades: mostrarles diferentes herramientas, como agendas o planificadores, en las cuales puedan anotar las fechas importantes como por ejemplo: los exámenes, entrega de proyectos o tareas.
- Muy importante, estar atentos a los cambios de conductas de los niños, niñas y niñes: si devuelve la merienda sin probarla, si hay cambio en el sueño, si está más irritable, pueden ser llamadas de atención.
- En igual medida, es importante aprender a escuchar a los niños antes de hablar, esto permitirá que seamos capaces de validar las emociones que presentan los menores, antes de emitir una opinión o regaño.
- Hablar siempre con la verdad: en caso de enfermedad de otros niños o familiares, no decir mentiras, “causan mayor impacto las mentiras que la verdad”.
- Comunicar al o la docente cualquier cambio a nivel de hogar (pérdidas afectivas, por ejemplo: hospitalizaciones o muertes por COVID).
- Tener tiempo para dialogar todos los días, por lo menos 10-15 minutos. Hacer preguntas como: ¿qué fue lo más divertido en la escuela hoy?, ¿algo que te hizo sentir triste o preocupado (a).
- Crear espacios para diversión: llevarlos a algún parque para que anden en bicicleta, jueguen bola, brinquen, etc.; al menos, dos veces entre semana y los fines de semana, en procura de ayudarles a manejar el estrés que el proceso pueda generarles.
Comisión de Psicología en la Niñez y Adolescencia y Comisión de Psicología Educativa, 2022.
